Tercera parte
Hidalgo requiere fijar metas concretas en materia educativa que nos permitan hacer de la educación algo útil para las familias hidalguenses. Se cuenta con universidades, se inscriben estudiantes, se tienen investigadores y se otorgan apoyos; pero algo pasa por que en la práctica, pues los resultados se encuentran entre los más bajos del país.
Parte de la misión de una universidad es el innovar y generar conocimiento, lo cual se materializa a través de patentes, área en la que el desempeño de Hidalgo es gris.
De acuerdo a la Organización Internacional para la Propiedad Intelectual, la educación superior y los centros de investigación, generan en Japón 360,000 patentes, en India 6,600, en Brasil 3,800 y en México 680, con base en los registros de 2008.
Al interior del país la delantera la lleva el Distrito Federal con 219, seguidos por Nuevo León con 97, Jalisco con 63, el Estado de México con 51 y Guanajuato con 32. Al final de la lista se encuentran Guerrero y Oaxaca con cero, seguidas por Nayarit, Quintana Roo e Hidalgo con una patente en 2008.
Un argumento potencial para defender el desempeño de nuestro estado sería la falta de investigadores y apoyos. Hidalgo contaba en 2008 con 187 investigadores, cifra menor a los 906 registrados en el Estado de México, 549 en Nuevo León y 840 de Jalisco. Sin embargo, cuando estandarizamos el número de patentes por investigador, los resultados siguen siendo grises.
Por cada 100 investigadores se registran en Nuevo León, Aguascalientes y Chihuahua 18, 13 y 11 patentes respectivamente. En Hidalgo, por cada 100 investigadores se logra en promedio media patente.
¿Será cuestión de apoyos? A juzgar por los apoyos brindados por CONACYT, este instituto tiene una cobertura del 92% de financiamiento a los investigadores del Estado, cifra muy similar a la de los estados punteros en materia de patentes.
El empujar estos temas dentro de la agenda de política pública, va más allá de una curiosidad intelectual de tipo académico. La evidencia empírica demuestra que la innovación que se genera en las universidades se traduce en el mediano plazo, en un mayor valor agregado por trabajador y por tanto, en salarios más altos.
Es por ello que no es coincidencia que el valor agregado por trabajador en Hidalgo es tan solo de 10 mil pesos, mientras que en Nuevo León es de 73 mil, en Querétaro de 59 mil, en Chihuahua de 45 mil y Aguascalientes de 42 mil.
Como lo comentamos la semana pasada, la política pública en materia educativa de la próxima administración, debe brindar educación con calidad, eliminar los obstáculos que están deteniendo la innovación en nuestro estado, para que al final del día se traduzca en beneficios para las familias.
De lo contrario, no estaremos hablando de política pública, sino de demagogia. La próxima semana continuaremos con el tema.
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